Exemple de dénouement

OK, alors peut-être que nous sommes paranoïaques. Prêter une attention particulière aux verbes dans les résultats. À moins que nous ne roulent un dé à 20 faces, dans ce cas, nous jouons probablement à donjons & dragons, et le résultat est que nous n`allons pas à un rendez-vous pour quelques années encore. Cela rend le sens intuitif, puisque la moitié des chiffres sur un dé sont même, et la moitié sont bizarres. À droite: trouvez un échantillon de verbes qui représentent l`apprentissage à chaque niveau. Si nous dessinons une carte au hasard à partir d`une plate-forme, cela signifie que l`une des cartes 52 (en supposant qu`aucun jokers) est également susceptible d`être dessiné. Chacun des résultats dans cet ensemble est un nombre pair, donc si nous obtenons l`un des résultats dans cet ensemble, nous avons réussi à rouler un nombre pair. New York: Longman. Éd.), Krathwohl, D. Par exemple, si nous Flip une pièce de monnaie, nous obtenons un résultat de têtes ou de queues, et si nous rouler un dé, nous obtenons un résultat de 1, 2, 3, 4, 5, ou 6.

Ed.) 1956. New York. Manuel 1, domaine cognitif. Homme Trickster. Nous appelons l`ensemble de tous les résultats possibles d`une expérience de l`espace échantillon. Consultez la taxonomie révisée de Bloom (ci-dessous) pour plus de détails. Les résultats de l`apprentissage du cours peuvent contribuer, ou cartographier, aux résultats de l`apprentissage du programme et sont exigés dans les programmes de cours d`instruction de groupe. Les exemples de votre discipline décrivent-ils l`apprentissage que vous considérez comme essentiel? Raths, J. Si nous Flip une pièce de monnaie juste, cela signifie que soit les têtes ou les queues est tout aussi probable. Une expérience est appelée aléatoire ou équitable si un résultat est tout aussi probable. En 1956, Benjamin Bloom et ses collègues différencient six niveaux d`apprentissage dans le domaine «cognitif» et proposent une liste de compétences qui indiqueraient une compréhension à chaque niveau.

Allez. Bien que nous ne puissions pas être entièrement sûrs que c`est vrai, comme nous n`avons jamais été en mesure de regarder les six côtés à la fois, et nous sommes toujours soupçonneux qu`ils continuent de changer sur nous quand nous ne sommes pas à la recherche. Un événement est un ensemble de résultats. Une distinction importante. Les niveaux les plus bas (les plus couramment testés lors des examens) reposent sur la connaissance des informations factuelles. En général, il y a 3-7 résultats d`apprentissage de cours et 3-7 programmes d`apprentissage. Chaque fois que nous faisons une expérience comme renverser une pièce ou rouler un dé, nous obtenons un résultat. En général, utilisez le langage axé sur les élèves, commencez par les verbes d`action et assurez-vous que les résultats d`apprentissage démontrent des attributs exploitables. Voici les étapes recommandées pour rédiger des résultats d`apprentissage clairs, observables et mesurables.

Wittrock, M. arbre diagramme 1 C. les termes tels que savoir, comprendre, apprendre, apprécier ne sont généralement pas suffisamment spécifiques pour être mesurables. Pas de pièces pondérées permises, M. pour des verbes d`action supplémentaires, consultez utilisation efficace des objectifs de rendement pour l`apprentissage et l`évaluation. Quelle est la probabilité de rouler un nombre pair sur un dé à 6 faces? Note: tous les caractères spéciaux (e. diagramme d`arbre 4 B. Toujours appelé un «événement. Surtout si cela signifie que vous pouvez aller de l`avant quatre espaces et acheter Boardwalk. En 2001, Anderson, Krathwohl et ses collègues ont révisé la taxonomie.

Anderson, L. Begin avec un verbe d`action qui indique le niveau d`apprentissage attendu. Lorsque nous parlons de trouver des probabilités, nous entendons trouver la probabilité d`événements. Aïe. Ils sont différents que les compétences de certains étrangers possèdent, qui sont généralement appelés «capacités de sonde. Trouver des verbes d`action supplémentaires. Désolé si c`est déroutant. Si vous trouvez la probabilité de l`événement de rouler un nombre pair, tout nombre pair est considéré comme un résultat favorable. Taxonomie des objectifs éducatifs: la classification des objectifs éducatifs. Les résultats d`apprentissage des étudiants indiquent ce que les étudiants sont censés savoir ou être en mesure de faire à la fin d`un cours ou d`un programme. Sont-ils tous bien écrits? Contrairement à la grande expérience qui est la vie, qui est à la fois aléatoire et injuste. Si vous cherchiez des nombres impairs, il ne serait pas appelé un «oddent.

Diagramme d`arbre 3 D. Le tableau ci-dessous donne des exemples disciplinaires d`énoncés de résultats.

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